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让成长看得见

作者:王 玭 发布时间:2022-04-29 来源: 江苏教育报

连云港师范高等专科学校第二附属小学着力推动课后服务体系建设,全面打造家校社生协同共育模式——

让成长看得见

  ■本报记者 王玭

  剪纸、彩塑、儿童画,足球、轮滑、啦啦操,舞蹈、书法、民族乐……不久前,连云港师范高等专科学校第二附属小学举行优秀社团成果汇报活动,9个美术展区生动展示着学生们的创造力、想象力,益智科技类社团用可回收物品制作而成的水火箭,体现了学生们的环保意识与创新精神,引得参观者连连惊叹。

  多姿多彩的社团活动是孩子们快乐成长的见证,也是连云港师专二附小课后服务结出的累累硕果。“双减”政策实施以来,该校全面打造课后服务体系,提升课后服务质量,真正让校园成为学习、生活的乐园。

  三“质”课程奠基发展

  “感谢老师一片心,学生家长记在心,说一千,道一万,还得再往同学们看……”在连云港师专二附小“二附少年说——我为附小提建议”主题演讲现场,三(10)班学生王誉颖用活泼新颖的快板为校园管理提出建议,将气氛推向高潮。

  “二附少年说”是连云港师专二附小拓展启智课程项目之一,学生们可以围绕校园环境、班级建设、八礼四仪等方面向学校提出自己的意见和建议,积极行使“校园小主人”的权利。据了解,“双减”实施以来,该校打造以文化立志课程、拓展启智课程、塑雅提质课程为核心的三“质”课后服务工程,实行校级、年级和班级三级管理,为学生全面发展奠基。

  下午4点25分开始,是该校的文化立志课程。语数英教师辅导学生完成各科作业,适当进行答疑解惑,巩固练习。学生则根据需求自主选择团队学习和个别辅导等方式,安排学习内容。5点35分,该校在年级层面开展拓展启智课程,涵盖应用表达、学科拓展、实践综合等方面。学科教师设计综合性、项目化的课程内容,提升学生学科素养,同一年级的学生可以根据兴趣自由选择,实现多学科的融合与拓展。

  “我们还在同时段开展校级层面的塑雅提质课程,发现与培育学生特长,实现艺术美享、强体健享、科技创享。”该校副校长胡芸介绍说,这一时段学生可以个性化定制课表,自行前往所选班级或者专业教室、活动场所上课,充分体验课程的灵活与快乐。目前,全校已有2000余名学生选修塑雅提质课程,1000余名学生参与拓展启智课程。

  趣社团优化课程群

  为优化课程体系建设,该校加强教师课程研发能力,利用学科组、备课组、青训营等加强项目化、主题式、大单元的课程研发能力指导与培训,鼓励、引领教师组建项目小组,展开课程设计与创新。

  每天下午的课后服务时间,连云港市非物质文化遗产项目古琴艺术代表性传承人、“非遗”文化进校园项目负责人郑媛都来到学校,为古琴社团的学生们带来专属的古琴课程。悠扬沉静的古琴声沁人心脾,孩子们身着中国传统服饰轻轻拨动琴弦,浸润在传统文化的声律之美中。

  “我们在原有项目课程与校级社团基础上,与具有教学资质的艺术机构、校外专业人士合作,开设了古琴、拉丁舞、空灵鼓、攀岩、机器人等社团。”该校副校长孟庆甲告诉记者。目前,师专二附小固定的校级社团有45个,引进校外教育资源开设20门类34个社团,涵盖音乐、体育、美术、科学信息等不同学科。该校还成立由校级、中层和年级为核心的课后服务工作专班、巡视督查小组,定期组织召开家委会、专班等多方联席会议,听取问题与建议,提升课后服务管理实效。

  “四共”模式协同育人

  “双减”真正落地,不仅需要学校的全面保障,更需要全社会的共同参与。师专二附小创生学生、教师、家长、社会共同参与的“四共”合作模式,构建真正的协同育人共同体。

  牛奶、营养粥、鸡蛋、面包……每到课后服务时间,学校配套的下午茶餐品都让学生食指大动、胃口大开。考虑到学生在校时间较长,下午会饿肚子,该校与午餐配送公司协商,综合考量物价、营养搭配等因素后,每天都给学生带来一段美味的“下午茶时光”。品种丰富的适时加餐给学生身体赋能,教师们还借机进行餐饮之礼的相关教育,让学生品出味道,品出道理。

  此外,师专二附小充分发挥家委会职能作用,将其作为加强家校协同育人的重要渠道。该校征求家委会代表对课后服务工作提出意见和建议,发放调查问卷,为制订和实施课后服务方案提供参考。每学期,社团汇报活动都面向社会直播,家长及校外专业人士由此积极参与学校课程建设、课程实施、评价管理等,成为学校持续发展的重要“智囊团”。

责任编辑:陈路

让成长看得见
发布时间:2022-04-29   
来       源:江苏教育报  
作       者:王 玭

连云港师范高等专科学校第二附属小学着力推动课后服务体系建设,全面打造家校社生协同共育模式——

让成长看得见

  ■本报记者 王玭

  剪纸、彩塑、儿童画,足球、轮滑、啦啦操,舞蹈、书法、民族乐……不久前,连云港师范高等专科学校第二附属小学举行优秀社团成果汇报活动,9个美术展区生动展示着学生们的创造力、想象力,益智科技类社团用可回收物品制作而成的水火箭,体现了学生们的环保意识与创新精神,引得参观者连连惊叹。

  多姿多彩的社团活动是孩子们快乐成长的见证,也是连云港师专二附小课后服务结出的累累硕果。“双减”政策实施以来,该校全面打造课后服务体系,提升课后服务质量,真正让校园成为学习、生活的乐园。

  三“质”课程奠基发展

  “感谢老师一片心,学生家长记在心,说一千,道一万,还得再往同学们看……”在连云港师专二附小“二附少年说——我为附小提建议”主题演讲现场,三(10)班学生王誉颖用活泼新颖的快板为校园管理提出建议,将气氛推向高潮。

  “二附少年说”是连云港师专二附小拓展启智课程项目之一,学生们可以围绕校园环境、班级建设、八礼四仪等方面向学校提出自己的意见和建议,积极行使“校园小主人”的权利。据了解,“双减”实施以来,该校打造以文化立志课程、拓展启智课程、塑雅提质课程为核心的三“质”课后服务工程,实行校级、年级和班级三级管理,为学生全面发展奠基。

  下午4点25分开始,是该校的文化立志课程。语数英教师辅导学生完成各科作业,适当进行答疑解惑,巩固练习。学生则根据需求自主选择团队学习和个别辅导等方式,安排学习内容。5点35分,该校在年级层面开展拓展启智课程,涵盖应用表达、学科拓展、实践综合等方面。学科教师设计综合性、项目化的课程内容,提升学生学科素养,同一年级的学生可以根据兴趣自由选择,实现多学科的融合与拓展。

  “我们还在同时段开展校级层面的塑雅提质课程,发现与培育学生特长,实现艺术美享、强体健享、科技创享。”该校副校长胡芸介绍说,这一时段学生可以个性化定制课表,自行前往所选班级或者专业教室、活动场所上课,充分体验课程的灵活与快乐。目前,全校已有2000余名学生选修塑雅提质课程,1000余名学生参与拓展启智课程。

  趣社团优化课程群

  为优化课程体系建设,该校加强教师课程研发能力,利用学科组、备课组、青训营等加强项目化、主题式、大单元的课程研发能力指导与培训,鼓励、引领教师组建项目小组,展开课程设计与创新。

  每天下午的课后服务时间,连云港市非物质文化遗产项目古琴艺术代表性传承人、“非遗”文化进校园项目负责人郑媛都来到学校,为古琴社团的学生们带来专属的古琴课程。悠扬沉静的古琴声沁人心脾,孩子们身着中国传统服饰轻轻拨动琴弦,浸润在传统文化的声律之美中。

  “我们在原有项目课程与校级社团基础上,与具有教学资质的艺术机构、校外专业人士合作,开设了古琴、拉丁舞、空灵鼓、攀岩、机器人等社团。”该校副校长孟庆甲告诉记者。目前,师专二附小固定的校级社团有45个,引进校外教育资源开设20门类34个社团,涵盖音乐、体育、美术、科学信息等不同学科。该校还成立由校级、中层和年级为核心的课后服务工作专班、巡视督查小组,定期组织召开家委会、专班等多方联席会议,听取问题与建议,提升课后服务管理实效。

  “四共”模式协同育人

  “双减”真正落地,不仅需要学校的全面保障,更需要全社会的共同参与。师专二附小创生学生、教师、家长、社会共同参与的“四共”合作模式,构建真正的协同育人共同体。

  牛奶、营养粥、鸡蛋、面包……每到课后服务时间,学校配套的下午茶餐品都让学生食指大动、胃口大开。考虑到学生在校时间较长,下午会饿肚子,该校与午餐配送公司协商,综合考量物价、营养搭配等因素后,每天都给学生带来一段美味的“下午茶时光”。品种丰富的适时加餐给学生身体赋能,教师们还借机进行餐饮之礼的相关教育,让学生品出味道,品出道理。

  此外,师专二附小充分发挥家委会职能作用,将其作为加强家校协同育人的重要渠道。该校征求家委会代表对课后服务工作提出意见和建议,发放调查问卷,为制订和实施课后服务方案提供参考。每学期,社团汇报活动都面向社会直播,家长及校外专业人士由此积极参与学校课程建设、课程实施、评价管理等,成为学校持续发展的重要“智囊团”。

责任编辑:陈路
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